Min handledare, läraren som jag jobbar hos har jobbat som bildlärare här sen 88, vilket är ett tag, så man skulle kunna säga att hon är väldigt van och lugn som lärare. Hon har alla klasser i 7:an, 8:an, 9:an och sär. Alla har en timme bild i veckan och det är verkligen kort tid för att få någonting gjort på. Det är högt tempo, men när alla material ska fram och sen ska man hinna plocka undan sista 10 minuterna, kvar tid för att arbeta på är 20 minuter och endel elever hinner inte komma på vad dom vill göra eller hinner inte lugna ner sig på 20 min.
Tid och rum är en bristvara för min handledare , bildsalen är till brädden fylld med gamla arbeten och pågående arbeten, omstruktureringar för att trolla fram mer utrymme sker under lektionstid när eleverna jobbar på själva, eller mellan lektioner.
Annars är jag imponerad av att det är så blandat, alla elever är så sjukt olika varandra, jag skulle gissa att på en klass med 30 elever är det max 5 som kommer från samma land. Alla kontinenter är oftast representerade av flera elever. Men under samma tak och i samma klassrum blir de ganska lika varandra ändå!
Det är ju inga lätta åldrar att hantera, värst är dom i 8:an, alla tar väldigt mycket plats både fysiskt och psykiskt...killarna har hunnit växa ikapp tjejerna och nu är de äntligen lite intressanta att prata, busa, kramas eller bråka med, i sjuan är det väldiga klyftor mellan tjejer och killar!
Citat från första bildlektionen jag var med på med en 7a...
" Du irriterar skiten ur oss...!"
"Ja! Lidingötjejen"
"Jag vill bara bli klar!" "Jag med" "Kolla jag målar som en treåring"
"Han bombar min teckning, och jag tar åt mig?"
"Jag vet att du bryr dej fett mycket gumman"
Hmmm, ja språk, det är ju intressant...
Citat från Läraren:
"du lyssnar inte"
"varva ner"
"du fokuserar inte på det du ska göra!"
Osv...
Just den här lektionen var väldigt jobbig, det var sista timmen på måndag och jag tror att jag och läraren var ungefär lika trötta som eleverna...
Uppgifterna som läraren har är väldigt bestämda. Det lämnar inte mycket frihet kvar åt fantasin, det ska vara en bestämd färg, bara en färg, ett speciellt motiv och det ska göras på ett speciellt sätt. Dessutom har hon satt upp bilder på "BRA" exempel, "fina biler". Hon sätter alltså upp ett mål. Dom av eleverna som följer detta gör ett bra jobb!! Eller?
Enligt mig är det för styrda uppgifter som får vissa elever att känna att dom inte kan måla. Men alla kan ju lägga färg på ett papper med penseln, alltså kan alla måla. Frågan är bara hur vi väljer att tolkar bilden, eller om man ens gör det?
Även fast läraren har gjort så tydliga inramningar så blir träden väldigt olika varandra, så frågan är om det kan vara bra med begränsningar ibland, för att ge en idé och få dom att börja måla. ???
En del elever MÅSTE ha begränsningar för att få något gjort och andra MÅSTE ha mer frihet, så det här blir en svår balans.
